小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。

　　小升初阅读理解考察的内容包括：

　　1、理解加点字、词，体会句子的含义

　　2、概括文章（段落）的主要内容

　　3、揭示文章的中心思想

　　4、对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。

　　要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。

　　“读懂文章”：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出文章的内容。（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。

　　一、联系上下文理解加点字、词

　　考法：

　　1、考法：联系上下文解释词语

　　例如：瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

　　答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。

　　解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。

　　2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？（举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？）

　　方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。

　　3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？

　　4、加点字、词删去，好不好？

　　方法（3、4）：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以不能换（删）。

　　例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？

　　答：不可以。（表明态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，（解释字的意思），更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。

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