生活中充满了老师，你可以想象吗？从早上六点多晨跑，到晚上九点晚自修结束，生活中充满了老师。那段时间我常常在想，如果我是老师，我能够忍受每天起这么早，睡那么晚，去陪一帮臭烘烘的学生吗？大约也是从此开始，我失去了抱怨学校生活的兴趣。

　　老师大概是文澜的一大特色。起早贪黑，认真负责，不做家教，全天候保姆式监督。老师像管幼儿园小朋友一样管着这帮初中生，如果还考不出成绩，那真是丧尽天良。

　　学校的教育大概也是一大特色。三年来，无数的老师，特别是校长，一遍又一遍地重复着那几句”圣人之言“——“慎独”“立德树人德才兼备”“内铸气质外 塑形象“争做谦谦君子大家闺秀”“才胜德是小人，德胜才是君子，德才兼备是圣人，我们不能做小人，要做君子，最好做圣人”之类之类的话。三年来，我不知道 这些话究竟发挥了多少作用，但是我必须承认，伪君子也好，真君子也罢，文澜的学生是我遇到的最有素质的学生。就是这样一个”克己复礼“的禁欲派学校，在中 考前夕教我们说什么呢？——”老子天下第一“。哦，一个禁欲了三年的学校，在最后关头爆发出来的力量，多可怕呀。

　　文澜的三年是我到现在为止最为感恩的时光。它教了我很多很多，以至于我变成了一个完全不同的我。

　　那个大考完在冰天雪地里抱着公用电话哭诉的是我，这个无论考20名还是200名都处变不惊的也是我。

　　那个遇见陌生人话都说不出的是我，这个口若悬河插科打诨的也是我。

　　那个总是驼着背低着头的是我，这个走着走着就跳起来飘起来飞起来的也是我。

　　那个追着别人的脚步听歌看动漫看小说的是我，这个捧着纸页和清茶自娱自乐的也是我。

　　那个矮的高的胖的瘦的好的不好的都是我。

　　我承认我是我。所以我感恩文澜。

　　有言论称”文澜榨干了学生的潜力“，意指杭二的文澜学生并不像传说中的那样优秀，并不出挑。我很仔细地考虑了这个问题，不论所言情况是否属实。我想 说，文澜的优秀在于他将很多在别的学校可能考不上杭二的人送进了杭二。一个初中能送给学生最好的礼物是什么？从长远来看，是延绵终生的优秀品格，对于这 点，文澜是当仁不让的；从短期来看，是尽力将学生送入更好的学校。我们那一届，参加中考的人中，近七成的人进了前三所，近九成的人进了前八所。

　　进入更好的学校说明了什么？说明你可能有更好的前程。你会成为什么人，取决于你身边都是些什么人。母校对我们的馈赠已经足够了，说的难听点，叫做仁至 义尽。高中的路是高中的走法，走成什么样是自己的事，和初中有什么关系？中考的成绩已足以说明文澜的优秀。再者，若是将来的某个成功人士回忆过去时说： “是文澜对学生的教育方式造就了现在的我。“那么，这也是属于文澜的自豪了。

　　以上观点也许有些自我膨胀主义或是偏激护短，敬请体谅。毕竟我只有一所母校。所谓母校，就是也许我私底下骂他千百遍，在人前却待他如初恋。大概在每个学生心中，自己的母校都是这样美好吧。

　　我始终不敢懈怠，圆木警枕。为什么？我一直一直记得这句话。也许有人忘记了，也许有人铭记于心。

　　今日我以文澜为荣，明日文澜以我为荣。