部编版六年级下小学语文说课稿:《真理诞生于一百个问号以后》
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一、说教材
《真理诞生于一百个问号之后》是部编版六年级下册的一篇精读课文,属于议论文。课文的题目是课文的主要观点。文章用三个事实论述了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。
学习这篇课文,一是让学生了解了真理诞生于一百个问号之后的一般规律,从中感受到和领悟到:见微知著,独立思考,锲而不舍,不断探索的科学精神。二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法。
教学目标:
1.学会“澡、械”等5个生字,正确书写“诞生”等词语。
2.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,理解三个关于科学发现的故事,能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
3、体会作者的写作特点,学习用事例说明道理的方法。
教学重点:
1.能联系上下文理解含义深刻的句子。
2.能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
教学难点:
1.让学生了解真理诞生的一般规律──“真理诞生于一百个问号之后”,从而感受、领悟见微思著,独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。
2.学习课文用具体事例说明观点的写作方法。
二、说教法和学法
《语文课程标准》中指出:“阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以在设计本课时,我采用以读代讲的教学方法开展教学。如自由读、齐读、浏览、师生合作读等多种形式贯穿始终,读中悟、悟中读,让学生在读中体会“真理诞生于一百个问号之后”的含义,领悟文章事例说明道理的方法。教学中,引导让学生读、思、说、划、悟、补,注重学法的指导和肯定,力求促进学生的各项能力的发展。
三、说教学过程
(一)格言导入,理解真理
用牛顿发现万有引力的故事引入课题,并板书课题。
(二)初读感知,点体解题
1、初读课文,思考本文的主要观点是什么?
2、思考文章可以划分为几部分?
3、了解并概括作者列举的三个事例。
(三)研读课文,梳文悟理
1.师生共同学习第一个事例:分工读句子,思考:谢皮罗先怎样?接着怎样?最后如何?(板书:发现问题 不断研究 得出结论)
2.交流探讨:
①我们来看谢皮罗发现了什么问题? 板书:司空见惯