奥数网整理了关于部编版三年级下小学语文说课稿：《纸的发明》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　一、说教材

　　本文记叙了我国造纸术发明的过程，表现了造纸术对世界文化的影响。文章条理清楚，按照时间顺序，介绍了纸的发明过程。如“早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。”“在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用来造纸。”“大约在一千九百年前的东汉时代”等表示时间顺序的词句的运用，使得纸的发明过程清晰地展现在读者面前，抒发了对智慧的古代劳动人民的赞美之情。

　　二、说学情

　　三年级学生已经掌握一定的阅读方法，知道阅读的好处，初步具备了独立阅读和与他人交流阅读感受的能力，但他们的阅读经验还不够，需要教师从旁进行协助，引导学生对文章结构、大意进行梳理和总结。

　　三、说教学目标

　　1.认识会写本课生字。正确读写“伟大”“记录”“保存”等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话介绍纸的发明过程。

　　3.感受我国古代劳动人民的智慧，增强民族自豪感。

　　四、说教学重点、难点

　　重点：

　　能说清楚纸的发明过程。

　　难点：

　　认识纸对人们的重要性，增强民族自豪感和自信心。

　　五、说教法、学法。

　　教法：

　　1.品词感悟法。

　　言语内容需要通过恰当的言语形式表达出来。而语言文字内在的，隐藏的情味、意蕴、理趣等，事实上存在于语言文字前后左右的关系中，存在于文本和文本之间的联系中，存在于文本和生活相连的经验中。因此，在本课的教学中，我着重引导学生通过联系上下文抓词品读，和文本对话，得到启发。

　　2.朗读感悟法。

　　阅读教学是教师、学生、文本对话的过程，读是对话的主要方式。

　　学法：

　　在学法指导上，我鼓励学生自主合作探究，保证学生有自我整理和“构建”的时间。

　　六、说教学过程：

　　本课是精读课文，我预计花两个课时进行教学

　　第一课时

　　一、创设情境，激趣导入。

　　师：造纸术是中国四大发明之一，是人类文明史上的一项杰出的发明创造，推动了人类文化的发展。然而，纸的发明经历了一段漫长曲折的过程，让我们走进课文去了解这段充满智慧的历程吧！（PPT出示蔡伦发明纸的图片）

　　二、学习生字词。

　　1.认读生字。

　　（1）学生自由读课文，将句子读通顺，并圈出生字。

　　（2）教师指名认读生字卡片。

　　（3）学生分小组“开火车”读生字。

　　2.小组交流识记生字。

　　3.重点交流几个字。

　　“录”为上下结构。下面不要写成“水”。

　　“携”为左右结构。右上部有四横，不要少写一横。

　　“社”为左右结构。左边是““礻 ”，不要写成“礻”

　　4.用上课文中的一个或几个词语说话。

　　三、朗读课文

　　1.教师用多媒体课件播放课文录音，学生听录音，跟读课文，注意听说话人的语气。

　　2.学生齐读课文，开火车读课文。