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部编版三年级上小学语文教案:《美丽的小兴安岭》

网络来源 2022-03-27 21:07:41

  奥数网整理了关于部编版三年级上小学语文教案:《美丽的小兴安岭》,希望对同学们有所帮助,仅供参考。

  设计说明

  本文是一篇优美的写景文章,以季节变化为顺序,介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产,表达了作者热爱祖国大好河山的感情。选编本文的意图是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色,感受大自然的美好,在感受小兴安岭美丽富饶的同时,学习作者观察和表达的方法。所以,在学习第2~5自然段时,体会作者按一定顺序进行描写的方法。教学中教师要采用“教、扶、放”的教学方式,注意引导学生抓住教材文字优美、情景交融这一特点,把不同形式的读贯穿于教学的全过程,以升华感情,强化理解。此外还要运用多媒体等教学手段,创设情境,促进理解,使学生入情入境,可见可闻,产生真切感。在引导学生学习本课时,教师要特别注意突出学生的主体地位,设计以自主学习为主的合作探究式学习方式,培养学生的自学能力。

  课前准备

  教师准备:有关小兴安岭的图片和视频资料,制作多媒体课件。

  学生准备:搜集有关小兴安岭的文字和图片资料。

  课时安排

  2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、谈话导入,引入课题

  1.导入:同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河壮美。前面我们已经欣赏了富饶、美丽的西沙群岛,今天老师要带大家去游览美丽的小兴安岭。(板书课题)

  2.查看地图,感知方位。

  出发之前,我们得做些准备:小兴安岭在哪里呢?我们一起来看看地图找找方向吧!(课件出示地图,生观察)说说你的发现。

  3.引导学生结合课前搜集到的资料,对小兴安岭进行介绍。

  4.观看录像,感知美丽。

  现在我们就出发吧,一起去欣赏美丽的小兴安岭!播放课件。(小兴安岭一年四季的风光)

  5.生谈感受。

  刚才老师看到大家看得那么专心,完全陶醉其中。把你的感受说出来与大家分享,好吗?(生说,师评价)

  6.同学们都能用语言来描述你们眼中的小兴安岭,在作者的笔下,小兴安岭又是什么样的呢?让我们一同走进课文——《美丽的小兴安岭》。

  设计意图:上课伊始,创设情境,在一幅幅风光图中导入新课,意在调动学生的感官,激发学生的情感,为进一步学习课文做铺垫。

  二、初读课文,扫除障碍

  1.学生自由读文,思考:你觉得小兴安岭什么季节最美丽?你最感兴趣的是哪一部分?

  2.学生交流最感兴趣的部分。

  3.认读词语,适时正音。

  课件出示:小兴安岭 融化 侧着 欣赏 浸在 乳白色 树梢 宿舍 显得 药材 膝盖 来临 宝库 脑袋 严严实实 挡住 视线 花坛 又松又软 刮过

  教师指导易错点:“融、乳、软、梢、舍、视”是翘舌音;“侧、材”是平舌音;“舍”是多音字,在本课读shè,“兴”是多音字,在本课读xīnɡ。

  图片       引导学生回忆熟字“悄”“消”等,根据部首特点帮助学

  生区分。

  4.认读会认字:兴 融 侧 欣 浸 乳 梢 舍 显 材 膝 临 库

  (1)说说自己是怎样记忆这些生字的,学习用多种方式识记生字。

  (2)区分“舍”“兴”的不同读音,区分字义。

  (3)给生字组词语,扩大词汇量。

  5.学生通过自由读、指名领读、同桌互考的形式,考查生字学习情况。

  6.指导写字,课件出示:脑、袋、挡、视、线。重点指导“袋”“线”和“视”。

  (1)观察,这三个字是什么结构?(“袋”是上下结构,“线”和“视”是左右结构。)

  (2)指导书写。(老师边讲解写字方法,边在黑板上写字,学生书空)

  强调:

  袋:要把上面的“代”稍稍分开,把下面“衣”的点写进去。

  视:注意右侧的撇和左侧的“礻”穿插避让。

  线:左窄右宽。右边部分的斜钩作为主笔要有力、舒展,两横略斜,撇要穿插到左边绞丝旁的下方。

  (3)学生对照黑板上教师写的范字,在本子上写一写。评改后再写一写。

  设计意图:在整体感知文本的同时,掌握文中的生字、新词,通过自读、齐读、同桌互读互考等方式,让学生学会记忆生字的有效方法,从而为学习课文扫清障碍。

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