7．自由表达：看着一个劲儿地向上钻的笋芽儿，你想说些什么？

　　8．教师小结：老师希望你们像笋芽儿一样，冲破种种困难，奋发向上，成为不怕困难的、勇敢的孩子。

　　(三)品读第5自然段。

　　1．过渡：妈妈看到孩子使劲儿往上钻，她会怎样说，怎样做呢？谁来给大家读一读第5自然段。

　　2．教师利用课件展示妈妈给笋芽儿穿上一件又一件衣服的过程，引导学生对照课件朗读妈妈的话。

　　3．引读：每穿一件衣服，妈妈就会说一遍“别着凉”，这样一遍一遍地说就叫——(唠叨)

　　4．生活交流：你的妈妈平常对你唠叨什么？你从妈妈的唠叨中感受到了什么？(爱)

　　(四)品读第6自然段。

　　1．过渡：在春雨姑娘和雷公公的呼唤下，在妈妈的关心下，笋芽儿钻出地面了吗？她看到了怎样的世界？

　　2．自己读一读第6自然段，圈画出笋芽儿钻出地面后见到的事物。

　　3．学生交流，教师相机利用课件出示笋芽儿见到的事物，并请学生欣赏画面，用一段通顺的话描述笋芽儿见到的美丽的世界。

　　4．教师在课件插图上呈现第6自然段，配乐，引导学生齐声朗读这段话。

　　(五)品读第7自然段。

　　1．模拟采访：笋芽儿，在温柔的春雨姑娘的滋润、雷公公的呼唤、妈妈的关爱、太阳公公的照耀下长大了。你此时的心情怎样？

　　2．引读最后一个自然段：小笋芽儿，现在你终于长成了一株健壮的竹子，你可以自豪地说——(我长大啦！)

　　四、实践拓展，延伸阅读

　　1．画一画可爱的笋芽儿，如果能画出她长大的过程就更棒了。

　　2．写一写你最想对笋芽儿说的话，如果能写出你对笋芽儿的喜爱之情就更精彩了。

　　点击查看更多：二年级下册语文教案

　　奥数网提醒：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号