（3）方法优化

　　师：以上两种方法都可以准确读数，你更喜欢哪一种？为什么？【指名说：你认为……你呢？】看来，还是分级的方法更简单更快。

　　（4）练读

　　师：老师这里还有一个数【板书：400305000000】，你能准确地读出来吗？【指名读】你是怎么读的？【这位同学有不同意见，你来说。】你为什么这样读呢？【学生说】说的真好，每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。

　　（5）总结方法

　　师：现在，谁能完整地说一说“亿以上的数”怎么读？【指名说，出示】

　　2.过渡：我们已经会读亿以上的数了，那你们会写吗？

　　3.自学写法

　　（1）师：请同学们认真看书20页例2，思考：这两个数分为几级？写的时候先写哪一级？某一数位上一个计数单位也没有怎么办？和同桌讨论交流。（3）把例2补充完整。

　　（2）学生看书自学，交流。

　　（3）展示：哪位同学来展示？【好，你来！】谁来评价一下？【是呀，他写得正确，也很工整。值得我们每一位同学学习！】

　　（4）师：现在，你能说一说亿以上的数该怎么写吗？【指名说，出示】你真是一个善于总结的学生！是呀，我们在写数时，也要先分级，从高位写起。

　　（5）练写

　　①师：大家都会写了吗？我们来检验一下。请大家完成书上20页“做一做第一题”。谁来写到黑板上？【指名板演】

　　②师：他写得对吗？你为什么这样写？【学生说】在写数时要注意什么呢？【学生说】说的多好呀！哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。【出示】

　　三、方法对比

　　（1）师：同学们真棒，我们利用知识的迁移，由“亿以内数的读写法”类推出“亿以上数的读法和写法”。看一看，想一想：读法和写法有什么相同的地方呢？【教师指板书，指名说】看来，我们在读、写亿以上的数时，都要先分级，都是从高位读或写起。【板书】

　　四、巩固练习

　　（1）师：真巧，保管员小丁正需要我们用所学知识来帮助他呢！【出示探究题：某公司保管员小丁不慎将保险箱密码忘记了，他只记得密码是666600000,66006006,660000606,660000660这四个数中的一个，并记得它只读一个0。你能帮助他破译密码吗？】

　　（2）师：同学们先自己想一想，遇到困难可以和小组同学商量商量！

　　（3）师：大家找到密码了吗？【指名说】请你向大家介绍介绍成功破译的方法吧！你真是一个小神探！

　　五、课堂小结

　　师：相信在这节课上大家的收获都不少，你能评价一下自己吗？【指名说】恭喜你增长了数学知识！祝贺你学到了学习数学的方法！

　　六、布置作业

　　课下，请同学们通过读书、看报或网络，搜集含有“亿以上的数”的资料，和同学们交流。

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