奥数网整理了关于部编版小学二年级语文下册《大象的耳朵》教案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　1、会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。

　　3、理解课文内容，能说出大象的想法是怎样改变的。

　　4、结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。

　　教学重点难点

　　1、会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。

　　2、朗读课文，说出大象的想法是怎么改变的。

　　3、结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。

　　第一课时

　　一、猜谜导入新课

　　师：同学们，上课前，老师这儿有个谜语，请你们来猜一猜。

　　1、出示谜语。

　　脸上长鼻子，

　　头上挂扇子，

　　四根粗柱子，

　　一条小辫子。(打一动物)

　　2、出示谜底图片。

　　同学们真聪明，这个谜语的谜底是大象，你们见过大象没有？你能说一说自己最喜欢大象的什么吗？今天我们就一起学习一篇有关大象的课文。

　　3、板书课题，齐读课题。免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源）

　　二、读一读，学习字词

　　1、自读课文，在文中圈出以下生字和词语。

　　似　耷　咦　竖　竿　舞　痛　烦　扇

　　耳朵　扇子　遇到　兔子　后来　不安　毛病　头痛　最后　只要　人家

　　2、和同桌合作，互相指认字词。

　　3、出示卡片，指导学生识字。

　　(1)指名读生字。

　　(2)教师重点指导“似、扇”这两个多音字，出示这两个多音字的读音，并指出这两个字在课文中的读音，引导学生用不同读音组词、造句。

　　(3)游戏识字：小组内“开火车”识字。

　　4、指名读词语，分组读，齐读。

　　5、把带有生字和词语的句子找出来，读一读。

　　三、感知内容，读好问句

　　1、读课文，数一数课文共有几个自然段。

　　2、找一找：课文中出现了哪些小动物？

　　大象小兔子小羊小鹿小马小老鼠

　　3、想一想：课文主要讲了什么内容？

　　4、指导学生读好问句。

　　(1)出示问句：

　　①小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

　　②小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”

　　③他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”

　　④怎么才能让耳朵竖起来呢？

　　(2)学生尝试读。

　　(3)学生猜一猜这些问句要读出什么语气。

　　(4)教师示范读。(第①句：惊奇；第②句：疑问；第③句：担心、不解；第④句：思考。)

　　(5)学生再读。

　　四、写一写，写好生字

　　1、出示“扇、慢、遇、兔”4个生字，认一认，并为这些生字组词。

　　2、学生观察生字在田字格中的位置和结构。

　　3、说一说在写这几个生字的时候要注意什么。

　　扇：半包围结构，两个“习”大小略有不同。

　　慢：注意右部的三个部件写扁一些。

　　遇：半包围结构，要先写被包围部分。

　　兔：不要漏掉最后一点。

　　4、教师范写。

　　5、学生描红、临写。

　　五、梳理板书

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、“开火车”复习生字新词。

　　2、指名读问句。