第二课时

　　一、我的发现

　　1、出示词语，让学生找找这些词语有什么特点。

　　(引导学生通过泡泡框中的提示来发现。)

　　2、学生自主回答，这些词语都是由两个意思相近的字组成的。

　　3、指名学生回答每个词语中每个字的大体意思。

　　4、你还能说出这种结构的词语有哪些吗？

　　(如：寒冷、弯曲、愤怒、跳跃、奔跑、思念、欢乐等。)

　　二、日积月累

　　1、学生自读这四句话，根据拼音读准字音。

　　2、指名读。

　　3、教师说说每句话的意思。

　　4、学生齐读。

　　5、说说从这几句话中明白了什么道理。

　　6、学生自由发言。(可结合生活实际谈)

　　7、学生再读，尝试背诵。

　　三、我爱阅读

　　1、自读短文，读准字音。

　　2、学生针对短文中不懂的地方提出问题。

　　3、教师质疑：

　　(1)老奶奶为什么哭？

　　(2)老爷爷为什么笑？

　　4、学生回答问题。

　　5、结合生活实际谈一谈自己眼中的“好天气”和“坏天气”。

　　6、教师小结。

　　同学们，还记得《玲玲的画》吗？正所谓坏事也能变成好事。一个人眼中的坏天气却是另一个人眼中的好天气，所以，我们遇到问题，要学会从多个角度来看，就会有意想不到的收获。

　　四、布置作业

　　五、教学反思：

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