人教版二年级数学下册第五单元《混合运算》教案（十九）(7)
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2021-02-20 20:29:04
学生评价作品并验证作品。
读出综合算式。
师：你会读出这道算式吗？是多少减多少？（教师一边指着算式42+14-35，一边问）
预设：
生1：42加14减35。
生2：42加14的和减35。
师：综合算式比较规范的读法是，先算的符号读成“与”，比如这道算式可用读作：42与14的和减35。
【设计意图】由被减数是一个数过渡到被减数是一个算式，从简单过渡到复杂，学生比较容易理解和接受。
（3）小括号在减法算式中的应用。
出示下表：
| 被减数 | 62 |
| 减数 | 15-3 |
师：你还会列式吗？
师：被减数是多少？减数又是多少？
根据上表列出相应的算式，并计算。
生独立完成。
教师巡视，收集典型作品展示。
