人教版五年级数学下册第三单元《正方体》教案（十八）(2)
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2021-02-15 19:38:36
（3）组：正方体有8个顶点。请学生到讲台前，手指正方体模型，按“面、棱、顶点”的特征有序地数一数，摸一摸，其他同学观察思考。
教师问：怎样判断一个图形是不 是正方体？
4.教学正方体和长方体的联系与区别：
老师出示一个正方体教具。请学生 讨论：它是不是一个长方体？
学生充分讨论，集体交换意见。
学生甲组：这个物体的六个面都是正方形，它不是长方体。
学生乙组：长方体6个面是对面的面积相等，而这个物体是6个面的面积相等，所以我们也认为它不是长方体。
学生丙组：我们组有不同意见，因为我们认为它的6个面虽 然都是正方形，不是长方形，但是正方形是特殊的长方形， 它的12条棱也包括每组4条棱长度相等；6个面面积相等，也包括了相对的面面 积相等这些条件，所以我们认为它是长方体。
教师根据学生的发言进行总结：正方体是特殊的长方体，长方体中包含着正方体，用集合圈表示为：
