人教五年级数学下第二单元《3的倍数的特征》教案（十二）

　　教学目标：

　　1、使学生经历探索3的倍数的特征的过程，知道3的倍数的特征，能正确判断一个数是否是3的倍数。

　　2、使学生在探索3的倍数的特征的过程中，进一步培养观察、比较、分析、归纳以及数学表达的能力，感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性，激发学生学习兴趣。

　　教学重点：使学生掌握3的倍数的特征，会判断一个数是否是3的倍数。

　　教学难点：探索3的倍数的特征。

　　教学准备：有学号的卡片，学生准备小棒若干。

　　教学过程：

　　课前：

　　一、复习引入

　　对口令复习2、3、5的乘法口诀，由屏幕中的小游戏引入。

　　二、 操作探索，验证猜想

　　1、合作发现

　　百数表是咱们认识数的好帮手，找规律的好帮手。每个人手里都有一张百数表，请你在上面圈出出3的倍数。和小组内的同学商量一下3的倍数有什么特征。

　　自主探究，小组合作，师巡视，帮助找3的倍数有困难的学生。

　　小组代表合作，全班交流

　　生1：我发现10以内的数只有3、6、9是3的倍数。

　　生2：我发现不管横的看或竖的看，3的倍数都是隔两个数出现一次。

　　生3：3的倍数个位上0~9这十个数字都有可能。

　　师：其他同学还有什么发现吗？

　　生：我发现3的倍数按一条一条斜线排列很有规律。

　　师：你观察的角度与其他同学不同，那么每条斜线上的数有规律吗？

　　生：从上往下观察，连续两数都是十位数增加1，而个位数减少1。

　　师：十位数加1、个位数减1组成的数与原来的数有什么相同的地方？