人教五年级数学下第二单元《3的倍数的特征》教案（五）

　　教学内容

　　教材第10页例2，相应的“做一做”及练习三。

　　内容简析

　　例2采用百分表，让学生先圈数，再根据提示、观察、思考，从而得出3的倍数特征。

　　教学目标

　　1.使学生理解和掌握3的倍数的特征，并且能熟练地判断一个数是不是3的倍数，以培养学生观察、分析及概括问题的能力，进一步发展学生的数感。

　　2.通过观察、猜测、验证等活动，让学生经历3的倍数的特征的归纳过程，发展学生的抽象思维和培养相互间的交流、合作与竞争意识。

　　3.通过学习，让学生体验数学问题的探究性和挑战性，进一步激发学生学习数学的兴趣，并从中获得积极的情感体验。

　　教学重难点

　　重点：理解和掌握3的倍数的特征，判断一个数是不是3的倍数。

　　难点：3的倍数的特征的归纳过程。

　　教法与学法

　　1.教学时让学生在具体的情境中通过观察、讨论来探索3的倍数的特征，教师引导与学生自主探究相结合，充分发挥学生学习的主动性。

　　2.通过观察交流，让学生经历猜想、验证、归纳的自主探索过程，获得探索数学规律的经验。