人教五年级数学下第二单元《2、5的倍数的特征》教案（八）(2)
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2021-02-05 19:55:36
二、分析素材，构建模型
1.学习5的倍数的特征：
利用探究案合作学习
学生圈数、探究、交流。发现5的倍数的特征：个位是0或5的数。
2、学习2的倍数的特征：
3、自主阅读教材认识奇数和偶数
自然数中，是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。
4、谈话：继续观察百数表中的最后一列数，你有什么新发现？
生可能回答：
（1）既是2的倍数又是5的倍数。
（2）这些数个位上都是0。
（3）个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。
5、师生举例判断。
【设计意图】此环节先认识5的倍数的特征，再认识2的倍数的特征，最后认识奇数和偶数，这样安排符合学生的认知规律。因为5的倍数的特征是个位上是0或5。学生通过观察，很自然地就能说出，此时学生心中的模型意识已经形成。在此基础上，再学习2的倍数的特征，自然而然观察个位，总结出2的倍数的特征，可以说是水到渠成。在本环节的学习活动中培养学生的观察、分析、验证、总结能力和合情推理能力，增强学生的探索意识，进一步感受数学的奇妙。
