【教学过程】

　　一、根据经验，建立联系

　　教师：在我们的生活中，有些人和人之间会有某些特殊关系的，比如：

　　在一家人里面，如果你是她生的，她就是你的什么人？（妈妈），同时，你就是她的孩子。当然，人和人之间的关系会有很多的，再如，我是教你的，我就是你的老师，你就是我的学生。好了，那数和数之间的关系呢？今天我们就来研究数与数之间的关系。（板书课题：因数和倍数）

　　【设计意图：搭好生活与数学的桥梁，激发学生学习兴趣，为更好地理解因数和倍数做好铺垫。】

　　二、在整数乘法中，认识因数和倍数

　　1.教师：在整数乘法（ ）×（ ）=（ ）中，

　　如2×3=6，我们就说2和3是6的因数，同时6就是2和3的倍数，

　　总结出：在整数乘法中，因数就是积的因数，积就是因数的倍数。

　　2.请两学生举例说明哪些数之间是因数与倍数的关系，完成学习单。

　　学生自由写出整数乘法的式子，互相说谁是谁的因数，谁是谁的倍数，再找个别学生汇报，最后全班订正与评价。

　　3.强调因数与倍数是互相依存的。提醒学生注意，不能说某个数是因数，某个数是倍数，就如同不能说某个人是儿子，某个人是妈妈一样。

　　4、强调在研究因数和倍数的时候，为什么一般不包括0，因为0乘什么数都得0。