人教版四年级数学下册第二单元《观察物体（二）》教案（六）(5)
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2021-02-01 18:42:06
三、反馈质疑，学有所得
质疑：我们已经观察了两个不同的几何体，结果和大家想象的相同吗？同学们有没有想过，我们应该如何想象呢？有什么方法吗？同桌讨论一下。
集体交流，方法提炼：
先确定几何体的长、宽、高，
从前面看到的是几何体的长和高这两个要素；
从上面看到的是几何体的长和宽这两个要素；
从左面看到的是几何体的宽和高这两个要素。
【品析：引导学生进行分析，帮助学生总结提炼方法，培养学生探索知识本质的习惯和意识，有助于学生对知识的理解和掌握，积累数学活动经验。】
四、课末小结，融会贯通
1.同学们，通过今天的研究你有什么收获吗？师生共同总结后，明确从不同的方向观察同一个几何体，看到的图形可能不同。再想一想今天学习的内容，你有什么想法？
2.下节课老师将带领同学们共同去探究从相同位置观察不同的物体。
【品析：引导学生总结反思，既梳理了新学习的数学知识，有利于学生把握本节课学习的重点和难点，又有利于培养学生学习的主动性和积极性，从而很好地实现教学目标。】
