师：这样写是为了体现什么呢？

　　师：把三个“一会”调换位置行吗？

　　生：尝试并得出结论

　　师：看来写作不能随心所欲，要仔细斟酌每一句话.那么从小鸟的动态你能看出小鸟的心情是怎样的？(自由自在)

　　师：怎样读能体现这种氛围呢？先酝酿一下感情(播放音乐)

　　生：读其他生倾听想象

　　师：看来结交一位朋友还真不容易，猜一猜作者这时候做了些什么？

　　生 ：猜

　　师：小鸟接下来会怎样做？这句巧妙的过度语与哪句话形成了鲜明的对比？

　　生：渐渐胆子大了，落在我的书桌上.找对比句

　　师：他们的关系又将发生怎样的变化？

　　生：分角色体验第八自然段，并简单概括

　　师：鸟发生了这么大的变化，作者的内心有什么变化？你能用文章中的一句话(我不动声色…)点击

　　师：你对这句话的哪个词让你感兴趣？

　　生：分析“享受”“默默”“情谊”这几个词表达的情感

　　师：指读第九自然段，小鸟对作者怎样(友好)

　　师：看来感情要相互培养，作者可谓是精雕细琢，为了让我们充分体会人与鸟的感情，每个词都用的这样恰到好处.

　　生：分角色朗读