5.各小组推荐优秀代表，并说明理由。

　　【设计思路：课前利用乐教乐学调查问卷平台，收集家长对学生口语交际情况的建议，用家长温馨的建议鼓励学生自信地交流展示，并根据学生反馈的新鲜事合理地安排座位，使同学之间可以有不同的新鲜事进行沟通交流，促进分享的兴趣。】

　　五、创设情境，汇报交流

　　1.教师主持：桥沽小学电视台三年级1班首届“我的暑假生活”展示会现在开始，请小组代表分别上台展示。

　　2.各小组代表展示，评委认真倾听。

　　3.评委推荐喜欢的展示，并说明理由。

　　4.教师以画星星的形式在白板上记录各小组代表的表现，并统计。

　　5.评选出本次口语交际活动的“暑假生活之星”。

　　6.请获奖同学上台，教师颁发“暑假生活之星”小奖章，获奖同学谈获奖感言和学习收获。

　　7.教师小结：今天每一位同学的表现都很精彩，你们的暑假生活真像是万花筒，绚丽多彩！“生活是本无字的书，眼光敏锐的人看得见精彩的诗句。”同学们希望你们在今后的学习和课外生活中合理安排、乐于分享、记录美好！

　　【设计思路：录播室是我们学校的电视台，因此我利用小电视台创设情境，激发学生展示的兴趣，通过星级评价加强学生对口语交际能力提高的意识，并通过评选“暑假生活之星”引导学生回顾本节口语交际课的内容，树立合理安排生活、乐于分享、记录美好的意识。】