三、细读课文，深入了解

　　1、孙中山为什么要向先生提问？

　　2、学生汇报，课件出示：孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

　　（1）理解“糊里糊涂”，找一找它的反义词。

　　（2）用“糊里糊涂”造句。

　　3、孙中山是怎样问的？找一找重点的词语。

　　（1）课件出示：于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

　　（2）“壮着胆子”问是怎么问呢？谁来壮着胆子问一问？（指名读）

　　（3）你壮着胆子问老师时心情怎么样？

　　（4）小结：孙中山明知可能会挨打，但仍然勇敢地向先生提出问题，这种精神多么可贵。

　　4、当他提出自己的问题后，先生和同学又是怎样做的呢？默读第3～6自然段，说一说让自己印象深刻的句子。

　　5、学生汇报，教师相机出示：

　　（1）这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

　　①“摇头晃脑高声念书”是怎么念的？请同学们做动作读一读。

　　②出示：冬冬爱写诗，作诗时摇头晃脑的，真像（        ）。

　　指名填写。