三、深入学习，交流解疑。

　　1．指名读课文，教师正音。

　　注意“挨”这个多音字在本课中的读音。

　　2．小组讨论交流：

　　(1)课文什么地方给你留下了最深刻的印象？

　　(2)你从什么地方可以看出 孙中山勤学好问？

　　3．集体交流阅读心得。

　　4．质疑、解疑。

　　读完课文后，你还有哪些疑问？

　　(1)什么叫“私塾”？“私塾”与现在的学校的教与学有什么不同？(课件展示)

　　(这一问题的提出，是要让学生懂得，正因为先生只教读和背，从来不讲意思，所以才发生了孙中山提出问题，要先生讲意思的故事，这也是故事发生的原因。)

　　(2)学生质疑：向先生提出问题为什么还要挨打呢？今天的老师为什么却鼓励学生提问呢？

　　(教师帮助学生区分清楚：过去私塾封闭式的封建教育与今天民主开放的教育的不同。)

　　(3)在孙中山提出问题后，先生的态度有什么 变化？为什么会有这样的变化？(课件展示)

　　(先生开始十分生气，以为孙中山是不想背书，后来被其对待学习认真、执着的精神所感动。)

　　5．孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，可以看出他有什么样的精神？ (课件展示)

　　(明确：孙中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的可贵精神。)

　　6．指导学生有感情地朗读课文。