3.学习“耳”字。

　　有个小男孩儿听到她们的谈话，也跑来了，你知道他又是用身体的哪个部位来听声音的？出示“耳”的图片，古文字，简化字，演示“耳”字的形成，引出象形字的概念。练习口头组词，指导书写。

　　4.学习“目”字。

　　我们都是用身体的哪个部位来观察事物？出示“目”的图片，古文字，简化字，演示“目”字的形成，引出象形字的概念。练习口头组词，指导书写。

　　5.学习“手”字。

　　那位小女孩一边用口说着，还一边…… 出示“手”的图片，古文字，简化字，演示“手”字的形成，引出象形字的概念。练习口头组词，指导书写。

　　6.学习“足”字。

　　另外那位小女孩听得十分认真，她是用身体的什么部位来站立的？出示“足”的图片，古文字，简化字，演示“足”字的形成，引出象形字的概念。练习口头组词，指导书写。

　　三、游戏巩固，加深记忆

　　1.做摘苹果游戏，检查识字情况。

　　2.出示男孩身体各部位器官图，同桌之间做你说我摸的游戏。

　　3.找一找游戏：教师出示实物卡片，学生举出相对的生字卡片，并读出生字的读音 。

　　四、拓展延伸：

　　我们的口、耳、目、手、足能做什么呢？

　　出示儿歌