3、课件出示生字。请两个读得好的学生带读，

　　师：两位小老师教的真好，谢谢你们的帮忙，接下来，老师要来检查你们的学习情况啦。

　　4、游戏

　　老师指哪个字，学生边读边在自己的身上找到他们。

　　二、课文

　　师：虽然大家都能叫出这些生字宝宝的名字，但是，由于大家手和嘴没有配合好，或者是大家太紧张，所以在刚刚的游戏里大家有些手忙脚乱。其实。想要做好任何事，我们身体的每个部位就要做好分工，协商好，比如，听别人说什么时，咱们的嘴巴就得合上，升旗时，咱们的腿就得立正站直，接下来，老师就带大家走进一首小诗，它会告诉我们站要怎样，坐要怎样。

　　1出示课文内容，鼓励孩子试读

　　2重点讲解“站”“坐”

　　运用课件，讲解两个字的读音，意思，和识字方法(加一加和猜谜语等)

　　3根据句意，配上简单的动作，编演边读。(注意指导朗读)

　　全班边演边读，小组编演边读

　　三、初步感知象形文字，再度识记本课生字

　　师：识字能力又强，表演能力又棒，你们太了不起了，我建议，我们为自己的棒棒鼓鼓掌。但是不知道大家的眼镜亮不亮，观察能力强不强，想不想挑战啊！

　　师：有个小朋友画画，你们能认出他画的是什么吗？