2、计算器的简单计算

　　（1）尝试练习

　　师：刚才我们大家一起认识了计算器，那么你会用计算器计算吗？

　　生：会。

　　师：那开始试试吧！准备好了吗？

　　出示：43×57=     386+179=

　　请大家把计算结果记录在草稿本上。

　　指名汇报答案，集体订正。可以让同桌之间说说是怎样用计算器计算的，重点说说是怎样使用各个按键的。

　　师示范计算第二小题：

　　①怎么进入下一题？

　　②故意把179输成176，怎么办？

　　学生按照这样的方法尝试进行操作，然后让同桌再互相说一说操作的过程。

　　（2）巩固练习

　　出示：873+365-279=      40000-165×182=

　　意图：注意运算顺序，有的计算器不能识别顺序。

　　师：同学们，做了这么多练习，你对于用计算器计算有什么话要提醒大家吗？对于计算器的使用还有什么疑问吗？

　　生1：我觉得我们计算的时候要看清楚和符号，操作要细心。

　　……

　　教师可以结合学生的回答，及时教育学生：要看清数据，仔细操作，遇到不清楚的还可以向说明书求助，从而了解其他按键的使用方法。