（二）计算器的认识

　　1、了解计算器的结构功能，

　　师：如果你是做一名计算器推销员，你打算怎样介绍你手中的这款计算器的构造？同桌互相说一说，再请一名学生在全班介绍自己的计算器。

　　教师板书：显示器，键盘，数字键，运算符号键，功能键

　　让学生在小组内相互介绍自己的计算器，说说这些各不相同的计算器都有什么相同的功能？同时教师说明：各种不同的计算器外部结构都可以分为显示器和键盘两部分，最基本的功能是计算。

　　【设计意图：创设学生充当计算器推销员的角色，激发了学生的学习兴趣，并使学生在同学，老师的介绍交流中了解计算器的结构和功能。】

　　三、回顾整理，反思提升。

　　1、总结提问：通过今天的学习，你有哪些收获？

　　2、你认为自己的表现怎么样？你还想对你的同伴说些什么？

　　（设计意图放手让学生自己总结评价， 有利于自我构建知识，体现主体地位。）

　　五、板书设计：

　　计算工具的认识

　　算盘

　　计算器：计算工具的认识和使用

　　On/c开和清除键

　　Off关闭键

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