2．师领读：“我是中国人。”“我爱我的祖国。”告诉学生这个由字、词和标点符号组成的句子就是一句话，读的时候要一口气连起来，读正确、流利。

　　3．学生反复朗读，师生评价。

　　4．积累运用。

　　让学生填空：我是____________________。我爱____________________。

　　三、观察图画，知道语文课的特点。

　　1．出示图画，让学生带问题观察。

　　同学们，你能说一说这三幅图上的小朋友在做什么吗？

　　2．师生交流。

　　①同学们，这就是我们在语文课上需要完成的任务：读书、写字，有时还要讲故事、听故事。

　　②师引导学生观察写字姿势：一个男同学正在写字。他的坐姿端正，身体自然放松，作业本平放，并且他的头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。

　　③实际演练。

　　同桌互相纠正。教师巡视指导。