人教版六年级数学上册第三单元《分数除法》教案（六）(2)
网络来源
2020-07-20 20:53:30
教学难点：
理解理解假设不同的数据得出的相同结果的道理.
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】分数除法
教学过程
一、复习：口答下列各题
思考：下面各题研究的是哪三种量的关系？仔细读题，了解每一道题已知哪些数学信息，要求什么？ 分别说出数量关系式.
维修一条300米的公路，甲工程队单独修5天完成，乙单独修6天完成，问：
如果： 1.甲单独修每天修( )米？甲每天修这条路的( )。
2.乙单独修每天修( )米？乙每天修这条路的( )。
分析：这里要我们求的是什么？它们有什么不同？
总结：我们既可以用具体的数量来表示效率也可以用分率来表示效率。
二、出示例题1
1. 一段公路长30千米。甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成。两队合修几天可以完成？
