人教版四年级数学上册第一单元《数的产生》教案（十）(2)
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2020-07-17 18:30:34
观察交流古人都是怎样记数的。
根据学生的汇报随机板书并补充讲解。
实物记数
结绳记数
刻道记数
指名读一读问：看到古人的记数方法，你有什么想法？
师：由于古时候人类文明发展的程度较低，还没有数字的出现，人们只有借助一些物品来表示数， 确实不方便。
学习数字符号，随着文字的发展，后来人们逐渐发明了一些记数的符号，这就是最初的数字。
出示课件16页例题
观察，有哪几个国家的记数符号？
并说说看到这些记数符号有什么感想？
师：数的产生，各个地区的数字不同，交流很不方便。
出示课件17页的图，问：你知道了什么？
师小结：就这样，经过很长的时间，逐渐统一成现在这种通用的阿拉伯数字，用来记录物体的个数。
课件出示17页的例题。
指名汇报。
