四、课堂小结

　　说一说，这节课有什么收获？通过学习，你对数又有了什么新的认识？

　　板书设计

　　数的产生和十进制计数法

　　1．数的产生：实物记数、结绳记数、刻道记数、符号记数(数字)。

　　2．自然数1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11……0

　　3．……千　百　十　亿　千　百　十　万　千　百　十　个亿　亿　亿　　　万　万　万

　　4．十进制计数法：每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法。

　　教学反思

　　1．通过学习，学生了解了数的发展历史，学生接触的都是文化性的知识，对这些知识的学习会产生浓厚的兴趣。

　　2．十进制计数法和计数的位值原则是读、写多位数和多位数计算的基础。

　　3．我的补充。

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