2.教学教材第5页例3。

　　(课件出示教材第5页例3)

　　(1)解决问题。

　　师：现在谁可以尝试读出这三个数呢？(点名学生读数，全班集体订正，教师板书)

　　54621读作：五万四千六百二十一。

　　6407000读作：六百四十万七千。

　　10030040读作：一千零三万零四十。

　　(2)师生共同归纳万以内数的读法。

　　师：结合自己刚才读数的经验，跟小组同学讨论一下，含有两级的数怎么读？(组织小组讨论，师生共同小结，教材板书)

　　亿以内数的读法：

　　①把数从右边起，每四位一级进行分级；先读万级，再读个级。

　　②万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字。

　　③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。

　　三、巩固反馈

　　1．完成教材第6页“做一做”第1题。(组织小组交流：怎样才能快速地读出这些数。引导学生用画线分级的方法来读数，教师点名学生读数并集体订正)

　　三十四和三十四万　三千零四和三千零四万　三百四十和三百四十万　三千零四十和三千零四十万