《怎么都快乐》教学方案

　　教学目标

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神和积极乐观的生活态度。

　　教学重、难点

　　熟读课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神和积极乐观的生活态度。

　　教学过程

　　第二课时

　　一、游戏导入

　　1.词语迷宫游戏。（出示课文中出现的各种游戏名字）

　　2.刚才我们玩游戏，大家快乐吗？让我们继续去感受快乐吧！

　　【设计意图】词语迷宫游戏，不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以复习上节课所以积累的词语，寓教于游戏中。

　　二、精读课文

　　1.学习第一小节。

　　（1）一起游戏真快乐，一起读书也快乐。但是现在的小朋友呀，经常独自在家。谁来读读第一节，其他的同学边听边找找一个人的时候可以做什么？

　　（2）指名说。

　　课件出示：折纸船  踢毽子  跳绳  搭积木  看书  画画  听音乐

　　【课件出示相关图片】

　　（3）一个人的时候只能做这些吗？还有别的活动吗？从哪儿看出来的？（省略号）

　　（4）除了这些活动，你独自一人还玩过什么？赶快想想，能不能再给我们推荐一个你觉得最有意思的？让大家都和你一样，一个人也能快乐的玩耍。

　　点评：哦，一个人自由自在地玩，很好！

　　（5）（课件出示：静悄悄。）谁会读这个词？（指名读）好安静啊，一点声音都没有。（全班齐读）这种形式的词语是什么形式的？（ABB）你还能说出几个这样的词语吗？（指名回答：冷清清、金灿灿、白茫茫……）

　　（6）你说得真好，老师再奖励你带着全班孩子一起读读这个小节，把你的快乐和大家一起分享。

　　2.学习第二小节。

　　（1）一个人游戏挺快乐，但有些事儿得两个人做，合作起来才能把游戏做好呢。什么游戏需要两个人玩呢？

　　（讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板……）

　　（2）你们想不想玩个合作读书的游戏呢？同桌商量一下怎么样分工合作，才能把第二小节读好？

　　（3）按照你们刚才商量的办法，好好读一读第二小节。一会儿我们比赛哪一对同桌合作得最好！