2020年部编版一年级下册语文教案《动物王国开大会》第二课时

　　第2课时

　　课时目标：

　　1.正确流利地朗读课文，读好疑问句和祈使句的语气，练习分角色朗读课文。

　　2.理解故事内容，明白狗熊四次通知的内容有什么不同，为什么会有这些不同。

　　3.通过故事的学习，让学生明白说话时要站在对方的角度，说清关键信息，让别人听明白，提高语言表达的准确性。

　　教学过程：

　　一、回顾故事，质疑导入

　　1.师示词语卡片，指名学生认读。

　　2.课文中出现了哪些小动物？学生回答，老师相机把它们贴在黑板上。

　　3.回顾上节课内容（老师课件出示相关动物图片，帮助学生表达）

　　二、学习故事，理解"通知"的变化

　　1.学习第1～5自然段，了解第一次通知：

　　（1）指名学生朗读朗读第1自然段。

　　（2）课件出示狗熊播出的第一次通知内容，生自主读一读，说说从这个通知里你知道了什么。

　　生：知道了动物王国要开大会。

　　（3）学生交流：如果你是森林里的动物，听到了狗熊的通知，会不会去开会，为什么？

　　（4）狗熊认真地把通知播了十遍，动物们会去开会吗？

　　瞧，狐狸跑来了。它对狗熊说了什么呢？

　　（5）指名学生分角色朗读狗熊和狐狸的话（第2～5自然段），说说从它们的对话中你知道了什么？（老师注意示范指导学生读好疑问句和祈使句。）

　　学生汇报：狗熊没有说清哪一天开会。

　　老师总结，课件出示：第一次通知只说了要开大会，没有说时间。

　　2.学习6～11自然段，了解第二次通知：

　　（1）出示第二次通知的内容，指名学生朗读，说说这一次你又从通知里知道了什么。

　　学生汇报：动物王国要在明天开大会。

　　（2）尽管狗熊把通知播了十遍，可是动物们还是不会去开大会，这是怎么回事呢？请同学们轻声读8～11自然段，从中找答案吧！

　　（3）学生自主读故事，老师巡视了解学生学习情况，指导学生读狗熊和大灰狼的对话。

　　（4）指名学生交流读书收获，老师总结（课件出示）：没有说清开大会的具体时间。

　　3.学习12～15自然段，了解第三次通知。

　　(1)学生自由朗读12～15自然段。

　　（2）出示第三次通知内容，指名学生读一读。

　　师：从这则通知里你知道了什么？

　　生：动物王国的大会在明天上午八点开。

　　（3）师：现在大会召开的具体时间也有了，动物们该去开会了吧？

　　生:不会去。

　　师：为什么？

　　生：因为不知道到哪儿去开会。

　　师：这还真是个大问题，狗熊还得去问老虎。