一：设疑自探：

　　教师：看到这个课题你最想知道什么？

　　（对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：为了更好的学习本节新知识老师根据同学们提出的问题，结合学习内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据自探提示认真探究，就能弄明白大家刚才提出的问题。大家有信心吗？）

　　出示自探提示，组织学生自探。

　　自探提示：

　　1、教学例1

　　（1）学生根据教师提示用小正方体独立拼搭物体。

　　面对自己横向连续摆3个正方体，接着，在第一排左边第一个后面再摆一个。你发现了什么？

　　（2）同组4名学生，绕着拼搭成的物体走一圈，分别从物体的正面、上面和左面进行观察。分别看到什么图形？

　　（3）各自用小正方形卡片摆出从三个角度观察到的平面图。有什么不同？

　　（4）同一个物体，从不同的角度观察，观察的结果是怎样的？

　　二、解疑合探（15分钟）

　　1、学生自探后，在小组内交流自探结果，然后师生互动，解疑答难。

　　2、多媒体演示验证。

　　3、归纳概括，得出结论：

　　学生概括：同一个物体，从不同的角度观察，观察的结果各不相同。

　　2、  完成做一做。

　　（1）出示做一做，学生在教科书上完成。

　　（2）交流反馈