人教版四年级数学下册第一单元《加减法的意义和各部分间的关系》教案（四）(4)
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2020-05-26 17:29:53
（2） 1956 - 814 = 1142km
（3） 1956 - 1142 = 814km
教师提问：
“如果撇开题里讲的具体的事，每道题各是已知什么，求什么？”
启发学生说出：第(1)题是已知两个加数，求它们的和，用加法；第(2)、(3)题都是已知和与其中一个加数，求另一个加数，用减法。
学生回答后，教师在第(2)、(3)题的算式下面注出“和”、“加数”、“加数”(出示课件)
启发学生想：
“根据第(2)、(3)题的算式与第(1)题的算式的联系，你能说一说减法是什么样的运算吗？”
学生回答后，教师进行总结：
减法是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个个加数的运算。让学生看书上第3页，读一读书上的结语。然后提问：
“在减法中已知的和叫做什么？”(被减数。)
“要减去的已知加数叫做什么？”(减数。)
