交流后明确：

　　（1）中心句：一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

　　（2）第1自然段的作用：总领全文，为下文分别描写五根手指的特点作铺垫，为全文奠定感情基调。

　　2．教师总结第1自然段的内容，引出第2自然段的内容。

　　过渡：第1自然段中指出五根手指姿态不同，性格不同，各有长短。那么，五根普通的手指，在作者眼中究竟有什么样的长处和短处呢？现在首先让我们一起来看看作者对大拇指的描写吧！

　　3．研读第2自然段，了解大拇指。

　　（1）指名朗读第2自然段，找出最能概括大拇指短处与长处的词语，并说说大拇指的短处和长处各是什么。

　　明确：短处是形状不美；长处是最肯吃苦。

　　（2）作者是如何描写大拇指的外形的？

　　明确：“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。”这句话从身体、头、构造三方面进行描写，寥寥几语便使大拇指的姿态跃然纸上。

　　（3）作者在描写大拇指时，运用了“他”这个字，体会这样用词的效果。

　　明确：这个“他”字让大拇指摇身一变，成为一个身体矮胖、头大而肥的人，并贯穿全文，突出了丰子恺先生幽默风趣的语言风格。