2020年统编版五年级下册《威尼斯的小艇 第二课时》语文教案

　　第二课时

　　教学过程

　　一、复习导入

　　师：上节课我们对课文有了大致的了解，谁能说说课文主要讲了哪些内容？(小艇的特点、船夫高超的驾驶技术、小艇的作用)

　　二、精读课文，探究写法

　　（一）品读第2、3自然段，感受小艇样子之奇。

　　1.师：自由朗读第2、3自然段，读后说出课文分几个方面介绍小艇的样子？作者使用什么方法介绍小艇样子的？

　　2.学生交流（出示课件）：

　　（1）描写小艇样子奇特的词语。（课件出示描写小艇样子的段落，学生答后，把相应重点词语“长、窄、深、翘、轻快灵活”加红。）

　　（2）运用比喻的修辞方法来写小艇样子的。

　　①教师相机把“独木舟、天边的新月、田沟里的水蛇”加重点符号。

　　②师：为什么同一艘小艇，却用了三个不同的比喻呢？（出示课件）

　　（比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快灵活的特点。）

　　（3）为什么小艇要设计成这样？

　　（小艇的这些特点与威尼斯河道有密切的关系）

　　（4）师：请同学们想象：这时你正坐在这样舒适的小艇里，游览着威尼斯的美丽风光，望着两岸的古建筑，都有哪些感受？

　　（出示威尼斯古老建筑的图片，学生回答。）

　　教师小结：这真有说不完的情趣啊！带着这种美好的感觉，让我们一起朗读这段话，读出坐在小艇里的情趣。