2020年统编版五年级下册《习作：把一个人的特点写具体 第二课时》语文教案

　　第二课时

　　教学过程

　　一、复习导入

　　上节课，我们通过分析两篇例文，进一步明确了如何把一个人的特点写清楚。下面我们就把学会的本领，通通运用到习作中来。

　　二、自拟题目，下笔成文

　　1.如果你想写一个人，你想写谁？最想写他哪一个方面的特点？你打算怎样把这一特点写具体呢？（提示：可参照初试身手中的方法）

　　2.指导拟定题目。好的题目是文章的眼睛，你准备为你的文章起一个什么名字？互相交流，教师指导学生拟题。

　　3.起草动笔。

　　（1）学生开始独立创作。

　　（2）教师巡回指导，对有困难的学生提供帮助。在优秀习作的旁边做标记，争取将每个学生的习作情况了然于胸。3.拟题：一般可以以人物特点来进行拟题，在作文题目里就点明要写的人物的特点。

　　示例：《迷糊的妈妈》《调皮的弟弟》《冷面热心的交警叔叔》《粗心大意的爸爸》《老顽童》《爱哭鬼》。

　　三、交流习作，指导修改

　　1.请刚才习作本上老师做标记的同学朗读自己的作文。

　　2.教师引导学生围绕目标进行评价、修改。