2020年统编版六年级下册《匆匆 第一课时》语文教案(2)
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2020-03-07 20:09:49
教师指导“问号”的读法。大家看“我们的日子为什么一去不复？”(教师范读，学生练习。)(因为这篇文章中的问句比较多，教师在这里引导学生读好一个问句，其他句子学生也会受到启发，从而能读得更好。)
三、默读课文，个性感悟，交流感受
出示读书要求：默读课文，看能不能读懂文中的每一个自然段。边读边随着作者的描写，想象文中描写的画面。(学生默读课文：读完以后，说说每个自然段的意思。)你想象到了什么？说说自己读文章以后的感受。
四、自由读课文，找出印象最深的句子，提出问题
出示要求：自由读课文，看能不能读懂文中的每个句子、每个词语、每个标点符号。对哪些句、段的印象最深呢？对文中的哪些地方还读不明白？画出有关的句子或者自然段。(学生默读课文)
五、小组交流，解决问题，揣摩朗读
出示要求：
1.不懂的地方通过相互交流能不能弄懂。
2.找出了那些印象深的句子，设计如何读才能把这些句子读好。
3.组长记录小组内解决不了的问题。(小组内互相交流)
