(3)指名学生朗读，注意伴随着小朋友心情的变化，朗读语气也要发生变化。

　　(4)朗读比赛，在朗读课文中体会“我”从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化。

　　(5)思考：怎样 理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”一句？

　　明确：这句是写爸爸想出了让“我”变勇敢的方法--晚上出去散步。“偏”“拉”表明 “我”仍然怕黑不敢出去，是爸爸要求“我”这样做的。

　　(6)赏析句子“原来花草都像白天一样微笑”。

　　明确：“花草都像白天一样微笑”运用了拟人的修辞手法， 把花草比作人，表现了夜晚的美，也说明夜晚一点儿都不可怕，写出了“我”在夜晚看到这些景物 后的惊喜之情。

　　(7)思考：在黑夜里 散步，“我”发现了些什么 ？

　　明确：发现了美丽的花草，在月光下睡觉的小鸟。

　　(8)想象：“我”在和爸爸散步时还可能看到什么美景？

　　明确：“我”在路上散步，虽然没有灯光，但是能看到萤火虫和自己玩捉迷藏，小草亲吻“我”的脚，小树摇晃着枝叶，想挽着“我”的胳膊和“我”一起跳舞。

　　三、课 堂小结，效果强化

　　1．设置试题，引导生回顾本课所学内容。