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二年级下册语文《泉水》教案

奥数网整理 2020-01-11 10:29:55

二年级下册语文《泉水》教案

  一、谈话导入

  师:丁冬、丁冬……你们听到了什么?

  生:是谁在唱歌,泉水流动的声音……

  师:同学样的想像真丰富。请同学打开书,从书中找到作案好吗?

  生:“丁冬,丁冬,是一股清泉石缝里冲出来。“

  师:噢,的确是泉水姑娘,下面我们就来一起认识一下这位泉水姑娘。板书课题:泉水

  师:请同学们先来欣赏一下这篇课文,老师给同学们放一段音乐给大家伴奏。请同学们小声的去读这篇课文,读的时候用心去体会。

  二、整体感知

  师:泉水姑娘从哪里来?都去过哪些地方?

  生:泉水姑娘从石缝里来,她去过水池地、果园、山坡、山谷。

  三、熟读感悟

  1、学习第一自然段

  师:让我们先一起去看看泉水姑娘是怎样来到这个世界的,请同学自读课文第一自然段。读得时候请同学们勾出你喜欢的词,想一想你看到这个词想到了什么?要用什么样的方式来表达自己的感受。

  生:自由读

  师:请同学们说说自已喜欢的词语。

  生:我喜欢“丁冬”这个词,看到这个词我好像听到泉水姑娘欢快的唱着歌儿从山上跑下来。我用朗读的方式来表达自己的感受。“丁冬,丁冬,”我还要把它放在句子里读一读。

  师:全班同学和他一起来感受好吗?

  生:齐读“丁冬,丁冬,”并放在句子里读。

  生:我喜欢“冲出来”这个词,看到这个词我感觉到泉水的力量很大,也感受到了泉水姑娘想来到这个阳光明媚的世界急切心情。我要用动作来表达个词语。(学生边读边用手比画)

  师:这位同学表达的真好。让我们一起来感受一下吧。

  生:我喜欢“阳光灿烂”这个词。看到这个词我感受到大自然美好的景色。到处桃红柳绿,小鸟在叽叽喳喳的叫着。我要用表情来表达这个词语。(学生边读边表现出喜悦的表情)

  教师引导学生想,读一读,再读一读,然后放在句子里读。

  师:读了这一自然段你有什么感受?还有什么问题?

  生:我体会到泉水姑娘是高高兴兴的来到这个世界上。

  生:我想知道泉水姑娘为什么是高兴的、欢快的来到这个世界。

  生:因为泉水姑娘想快点看到这美丽的世界,她还想快点去帮助别人。

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