一年级语文下册《动物王国开大会》教学设计(2)
奥数网整理
2019-11-18 13:52:48
任务二:通过指导能正确流利的朗读课文,学习读好长句子。角色体验读好对话,读出疑问句和感叹句的语气,能分角色朗读课文。
任务三:通过练习,能用借助时间、地点、人物、事件等几个要素发布一则通知。
环节一 复习导入 巩固生字 |
活动一(6’) 1、出示带生字的词语,指名学生认读。(还要 连忙 百万 舌头 几点 ) 2、 出示生字卡片,开火车认读并组词。 |
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环节二 精读课文 理解领悟(9’) |
活动一(26’) 1.学生自由读7~12自然段。 2、老虎是怎样回复的?这样写有什么含义?(为下文第三次通知埋下了伏笔。) 3、大灰狼为什么也对狗熊说“说一百遍,大会也开不起来”呢? 是因为它听出了这次的通知还有问题。到底哪个时间段,具体什么时候开会呢,狗熊没有说。 3、 师范读课文第13~16自然段。 4、 思考第三次通知为什么还开不成会,少了哪些要素? 5、梅花鹿为什么要问在哪里开会呢? (狗熊忘了问开会地点) 6、从狗熊发通知的经历中,你明白了发通知需要注意些什么? 7、学生讨论:(1)狗熊一共通知了几次? (2)是哪几个动物帮助了狗熊?他们分别说了哪些信息? 8、指名读17~18自然段。引导学生对比四次通知内容的不同,展开推断。 9、了解祈使句,是要求、请求、或命令、劝告、叮嘱、建议别人做或不做一件事。 10、分角色朗读课文。 |
通过学习读好长句子。角色体验读好对话, 通过读准字音,能够正确、流利、有感情地朗读课文。读好长句子的停顿。 (完成评价任务二) |
环节三 学习生字学写通知(6’) |
活动一(8’) 1、出示生字: 点 上下结构,上收下放。四点底形体宽右扁,要注意区别第一点与另外三点的方向不同。 学生描红,师巡视。 2.出示课后练习第2题,引导学生说说时间、地点、参加人、事件、通知人、通知时间分别是什么,了解写通知时要有哪些要素。 |
书写点,一个字。 (评价任务一) 通过练习,知道时间是发布通知不可或缺的要素。 (评价任务三) |
附:板书设计
17.动物王国开大会
狐狸:哪一天开
大灰狼:几点钟开(时间)
梅花鹿;在哪开(地点)
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