2．老师范读课文，

　　师，下面听老师读课文，边读边想：你想和哪只小狮子做朋友呢?

　　三、创设情境、朗读感悟

　　师，看看这两只小狮子都是怎么练功的。

　　出示：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。读完解释滚等。

　　1, 师：哪些词语写出了小狮子的刻苦？ 生：整天练习

　　师，这只小狮子练习这些本领要多久？想一想：

　　师：整天这个词你明白吗？ 生：一天到晚

　　生：什么时候都在练习 生：?? 生：??

　　师：用自己的话来理解词语，真不错。

　　（引读：“早上，小狮子??中午，小狮子??下午，小狮子??晚上，小狮子??”）一天下来，什么时候都在练习，多不容易的小狮子呀。我们一起来读一读这个词吧。 生（读整天）

　　师：你想想他会遇到什么困难？ 生：扑的时候会摔去

　　生：晚上很晚了，想睡觉，可是又想练习，一不小心就摔倒了。 生：??

　　师：它竟然遇到了这么多的困难，在别人睡在床上的时候，它在？中午太阳当空照的时候，它在？虽然练习当中吃尽了苦头，但是它仍坚持着。我们说“刻苦”。一起读读这个词语。 生：刻苦

　　这只小狮子练功的情景滚、扑、撕、咬是什么样的？我们一起学学

　　师：谁还能读得更刻苦些？

　　生：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

　　3指导朗读，读出它练得很刻苦，读好“整天、非常”。

　　4根据他的特点，咱们给他起个名字吧。（勤勤，或是其他的类似的名字）

　　出示：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

　　1,看图说说这只小狮子的样子？你从哪知道它是懒洋洋的小狮子呢?

　　生：它是躺着在睡觉什么也不干，一看就知道它是懒洋洋的小狮子。

　　2,哪个词说出了这只小狮子的样子？（懒洋洋）

　　3,看着图，把它懒洋洋的样子读出来。给他起什么名字好呢？（懒懒，或者其他类似的名字）

　　四,，照样子说句子，懒洋洋的。

　　五、指导书写“练、习”，用生字组词。，教师范写，重点讲解“练”，          学生先用手写笔画，然后在本上写字，组词。

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