一年级语文下册《乌鸦喝水》教学设计

　　[教学目标]

　　1、认识“乌、鸦”等9个生字。会写“找、许、可、石”。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、学习第一自然段，体会乌鸦的心情变化。

　　[重点难点]重点：识字写字

　　难点：朗读课文

　　[教学流程]

　　一、激趣导入

　　1、小朋友喜欢猜谜语吗？竖起耳朵仔细听。身穿黑袍子，长个丑样子，从小爱妈妈，是个好孩子。打一种鸟真聪明，出示字卡，（乌鸦），有什么好办法记住他们？

　　师：小朋友真厉害，一下子就想到了。鸟去掉一点就是乌，鸟失去眼睛，眼前就一片乌黑。所以这种鸟就叫乌鸦

　　2、咱们这节课一起来学习一篇有趣的课文，板书课题，一起读。

　　二、初读感知，学习生字

　　1、请小朋友打开课本，自由读课文，遇到不会读的生字，看清拼音，把字音读准。

　　2、集中识字：口渴喝水瓶子 石子 办法 渐渐

　　（1）小乌鸦请来了今天的词语宝宝，小朋友自己读一读，不会的可以问问同桌的小朋友。开始吧。

　　谁愿意当小老师带大家读一读。

　　咱们不拼拼音，读两遍

　　（2）这些红色的生字是今天我们要认识，请小朋友跟你的同桌讨论讨论你的记字办法。

　　谁愿意和大家分享记字办法？（石-右、办-为渐：水车有千斤重 瓶：瓦片并在一起）

　　有两个字很相象，怎样记住并区分它们呢？（“渴”需要水—三点水，“喝”水要用嘴—口字旁）

　　（3）去掉拼音还认得吗？

　　3、咱们来玩个放飞气球的游戏，读字组词，小火车开起来，火车火车往哪儿开？

　　4、生字都已经会读了，相信再读课文，你一定会读得更通顺。边读边标出自然段。

　　5、有几个自然段？听你们读得这样有滋有味，老师也想读，同学们边听边观察插图，你都知道了什么呢？

　　生：乌鸦找水喝，后来找到了。

　　师：你真会听故事。