（四）听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。

　　（五）读读四声。

　　1．自由读→同桌指读。

　　2．师任意写“o”的四声,学生读,开火车读。

　　3．生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。

　　4．生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。

　　（七）做手势齐读板书,抽读。

　　（八）“比耳朵”游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对”;错了,就举手帮助他。

　　（九）音节练习。

　　三、归纳总结

　　四、拓展延伸

　　i ,i ,什么i ,语文写字得了优;

　　iú ,iú ,什么iú,鱼儿鱼儿水中游;

　　iù ,iù ,什么iù ,上下楼梯要靠右。

　　五、作业设计

　　练习拼读

　　六、板书设计

　　10.o ou iu

　　z—o→zo

　　j—iu→jiu

　　y—ou→you

　　l—ou→lou

　　y—o→yo

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