三、备选活动

　　有趣的手指

　　请学生在自己一只手的拇指上画出一幅表情简笔画，然后想一想为什么画这个表情，原因是什么，然后举起自己的拇指，请同伴提问：You look .... Why？ 学生做出相应的回答，然后看对方拇指上画着的表情，用相似的问题提问对方。此活动可以根据不同的表情轮流进行很多次，从而有效地操练功能句。

　　Tip：考虑到操练的效度，教师也可以尝试让学生把一只手的五个指头都分别画上不同的表情简笔画，然后根据这些表情简笔画展开操练。建议教师用课件出示一些动词或者动词短语等作为对学生的提示和语言支持。

　　C. Think and write.

　　1. 教师示范。教师借助投影，带领学生读句子，然后示范补全并书写句子，请学生读一读。此处教师应强调规范书写。

　　2. 交流汇报。填写完之后，学生同桌相互分享，并检查书写以及语意是否连贯。最后教师请几对学生在投影下展示，由其他学生做出合理评价。

　　【板书设计】

　　Unit4

　　【教学反思】

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