人教版（新起点）六年级英语上册教案设计Unit 4《Feelings（第2课时）》

　　【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit4 Feelings

　　【课    时】第2课时

　　一、教学目标

　　1. 能够听懂、会说because和test这两个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

　　2. 能够听懂、会说用来询问某人情绪的功能句：You look ... Why？及其答语：I am/was because ... 能够询问并表达自己或朋友的内心情感，并初步在恰当的情境中运用。

　　3. 能够在情境中填写单词或短语，使得对话语意连贯、完整。

　　二、教学建议

　　A. Look， listen and number.

　　1. 热身活动

　　(1) Do as I say. 在快速读完单词卡片后，教师发令说：Make a scared face，学生立即做出害怕的表情。也可以由学生发令或者小组内完成。

　　(2) 情境判断。教师描述一些自己生活的情境，请学生猜一猜自己的心情，如教师说：Yesterday was a rainy day. I could not go to the park. I was ...

　　Tip：教师描述的情境应是生活中常见的，而且大部分以过去时为主，为后续的听和学习功能句做准备。

　　2. 呈现新的学习内容

　　(1) 教师引导学生观察A项中的四幅图，用What happened in the picture？提问，然后与学生展开讨论，引出got an A， test， helped， ill等。

　　Tip：此处教师可通过课件出示四幅图，引导学生观察，但先不看对话内容。

　　(2) 提出问题，展开讨论。教师提问：How do you feel when you are ill？ How do you feel when your friends helped you？ How do you feel before a math test ... 学生就这些问题在小组内展开讨论。

　　(3) 教师提示学生听一听Bill的感受，然后播放二？三遍录音。学生听录音，然后完成四幅图片的标号，之后核对答案。

　　Tip：听音标号时，教师应提醒学生遮盖下面的对话文字。能力强的学生可以由教师引导做听力笔记，比如：画出情感笑(哭)脸或者做关键词记录。

　　3. 语言学习和操练