(2) 教师呈现对话内容。具体步骤如下。

　　①教师播放录音，请学生看图听对话录音，感知大意，然后尝试回答问题：What countries are Bill and Joy talking about？

　　②教师再次播放录音或课件，引导学生思考问题：What does Bill know about Canada？ What does Joy know about Australia？ 从而再次整体感知功能句在对话中的表意功能。

　　③教师在与学生讨论的过程中提取本课的重点功能句：It’s famous for maple leaves. People there speak English and French. It‘s in the southeast of Canada. You can visit the CN Tower there.

　　④教师适时教授speak和French两个生词。具体方法可参考第一课的词汇教学建议部分。

　　Tip：教师带领学生进行听力活动之前要求学生不要看课本上的文字，而要先通过听捕捉信息，在充分听的基础之上再看文字。教师有意识地训练一段时间之后，学生听的能力会有很大提高。

　　3. 语言学习

　　(1) 教师将两个段落中用到的相同句型合并在一起呈现出来，如：It’s famous for ... People there speak ... It‘s in the ... of ... You can visit ... there.

　　(2) 教师提供以下四个国家的名称：the UK， Canada， Australia， the USA，请学生按照以上的句型逐个讨论，从而再次学习生词，并进一步了解几个句型的含义。