师：谁再来用其它的自己喜欢的词语来说一说曹冲的办法？

　　7.提问：曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？"果然"一词什么意思？曹冲是怎样想出这个办法来的呢？

　　8.指导朗读课文，抓住表示称象顺序的词语体会用词的准确。

　　扩展（引发思考，拓展思维，培养创新精神。）

　　1.引导学生思考课后问题：还有没有更好的办法来称象呢？（可以启发他们从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。）

　　2.组织学生讨论，发表各自见解，进行互相评价。

　　四、归纳总结

　　现在看来，依靠科技无穷的力量，称象是件轻而易举的事，可是在古时候要想知道大象的重量就困难了。曹冲才7岁就想出了科学的称象方法，是很了不起的。同学们平时在生活中遇到问题就应该像曹冲一样，要多观察，多向别人学习，爱动脑筋，祝你们都成为聪明的孩子。

　　五、当堂练习

　　选字填空。

　　在  再  象  相  像

　　①这件事过几天(    )说吧!

　　②河边来了一头大(    )。

　　③你不要(    )他一样贪(tān)玩。

　　④你现(    )是一年级的小学生了吧?

　　⑤朋友之间应该互(    )帮忙(bāng máng)。

　　板书设计：

　　称 象

　　官员们　　　　　　　　曹冲

　　造秤　　　 　　　　　 以船代秤

　　宰象割块　　　　　　　以石代象

　　赶象（上船），沿水（画线）象下（装石），

　　称出（重量）；

　　先……然后……再把……再……

　　教学反思：
 

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