曹冲称象

　　教学目标：

　　1.了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理，知道要灵活运用知识，才会想出好办法。

　　2.学会15个生字，正确运用"象、像"、"称、秤"，能用自己的方法理解"议论、果然"的意思，知道"直、才"在句子中的作用，会用"一边……一边……"写句子。

　　3.正确、流利地读课文，能复述曹冲称象的具体步骤。

　　教学重点、难点：

　　重点：曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。

　　难点：曹冲想出称象办法的原因。

　　课前准备：玻璃器皿装上水、木船、玩具象、天平、投影片

　　教学时间：2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、    口语训练

　　课前谈话：1、放《三国演义》主题歌，你们看过（听说过）《三国演义》吗？2、请学生自由回答。3、你知道其中的哪些人物的名字？你怎么知道的？（随机表扬阅读面广的学生，告诉学生搜集信息的渠道多种多样））

　　二、导入课题

　　1.启发谈话：曹操是三国时魏国的丞相，一次，有人送他一头大象，他很高兴，就带着儿子和官员们一同去看象。同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候称象的故事。（板书：称象）适时认识生字"称、象"

　　2.板题质疑：板书课题，读课题，认识生字"称、象"围绕课题，你想提出什么问题？（谁称象？为什么称象？怎么称的？）

　　三、探究新知

　　（一）初读（自由读文，画出生字，了解内容。）

　　1．提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

　　2．指名读课文。强调重点字的读音：如"称、造、秤、得、倒"等字的读音。

　　(课件出示反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。)

　　3．学生选用自己喜欢的识字办法学习生字、掌握读音。（生自主识字，师巡视指导）

　　4．多种方式认读注音生字：