2. 呈现新的学习内容

　　教师出示A部分听力练习的主题图，提出问题，引导学生预测对话内容：Who are they？ Where are they？ What are they doing？ What are Bill and Yaoyao talking about？ ...

　　Tip：如果教师选择让学生看书上的图，那么一定要让学生用其他东西将主题图下面的听力对话文字遮住，再进行预测和听力练习。

　　3. 功能句学习和操练

　　(1) 功能句学习

　　①第一遍听录音，让学生带着刚才的问题听对话，初步感知对话的大意。

　　②第二遍听录音，让学生试着回答上 面的问题，看看自己的预测是否与对话内容一致，完成活动1： What is the dialogue about？

　　③完成听后练习

　　第三遍听录音，教师先提问，提出本单元功能句：What is Tom like？ 并板书在黑板上。学生边听边完成活动3。然后，教师请五位学生分别说出五个练习的答案与大家分享。如S1： make model planes， Tom likes making model planes.等。在分享答案过程中，教师可以根据情况追问细节：Why do we say Tom is careless？同时在黑板上板书答案，然后再请学生总结What is Tom like？ 教师板书：Tom is clever， popular， helpful and careless. 完成活动2。