(3) 让学生创编对话：教师引导学生至少从姓名、年龄和班级三个方面询问新朋友，创编对话。

　　2. 书信阅读

　　(1) 导入。教师告诉学生：Now， we have a letter from Harry. Who is Harry？ Why does he write this letter？ Can you have a guess？ 然后让学生不要看书，简单猜测一下。

　　(2) 带着问题阅读。教师告诉学生：Now， let‘s read the letter to find the answers. 并让学生开始独立阅读书信。

　　读完后引导学生回答上述两个问题：Who’s Harry？ ( Harry is a nine-years old boy./ Harry is a grade 3 boy.)

　　Why does he write this letter？ ( He wants to find a friend.)

　　(3) 提取关键信息。教师引导学生再次阅读书信，并将关键信息从书信中提取出来，填入右侧的表格中。

　　(4) 讲解书信格式。教师可以适当给学生讲解一下英文信件的格式，如称呼、落款及标点符号的使用等。